Escuela de Verano “Repensando el desarrollo: fundamentos y políticas públicas para la transformación económica, social y ambiental”

Desde comienzos del siglo XXI, la economía internacional y el orden geopolítico han atravesado transformaciones profundas y continuas. Entre los fenómenos más destacados se encuentran: la creciente financiarización de la economía, la crisis financiera global de 2008 y su resolución mediante nuevas burbujas especulativas; el progresivo desacoplamiento entre China y las economías occidentales; la desaceleración del comercio internacional como motor del crecimiento; el avance acelerado de la revolución tecnológica; y la intensificación de la crisis climática.

En este contexto, los países en desarrollo enfrentan un escenario crecientemente complejo. Más allá de los impactos recientes provocados por la pandemia y los conflictos en Ucrania y Medio Oriente, así como por la reconfiguración del comercio global liderada por Estados Unidos, se observa un preocupante debilitamiento del debate sobre el desarrollo económico.

Las políticas económicas implementadas en muchos países de ingreso medio no han logrado generar procesos de transformación estructural que permitan sostener un crecimiento inclusivo, reducir la desigualdad y responder a los desafíos ambientales. América Latina, en particular, ha regresado a un patrón de bajo dinamismo económico. Entre 2014 y 2025, el crecimiento promedio anual de la región será apenas del 1%, una cifra incluso inferior al promedio registrado durante la crisis de la deuda en los años 80. La inversión permanece estancada por debajo del 20% del PIB, y la productividad del trabajo no muestra avances significativos.

Si bien existe una gran heterogeneidad al interior de la región —con países de menor tamaño que exhiben mejores resultados— el desempeño de economías grandes como Argentina, Brasil y Venezuela ha arrastrado hacia abajo los promedios regionales. Este escaso crecimiento se traduce en la persistencia de un mercado laboral altamente informal (casi el 50% de la PEA), niveles de pobreza que alcanzan al 29% de la población (181 millones de personas) y pobreza extrema al 11% (70 millones), junto con una arraigada cultura del privilegio.

América Latina se enfrenta hoy a tres grandes brechas interrelacionadas. En primer lugar, una brecha externa, que limita la capacidad de la región para sostener un crecimiento autónomo y estable en un entorno global incierto. En segundo lugar, una brecha social, reflejada en el insuficiente desarrollo del empleo de calidad, en la persistencia de la pobreza y en la profundización de las desigualdades estructurales. Y finalmente, una brecha ambiental, donde la región sufre los efectos desproporcionados del cambio climático, con destrucción de ecosistemas, vulnerabilidad climática creciente y deterioro de las condiciones de vida. Enfrentar estas brechas de forma simultánea es un desafío ineludible: no es posible generar más y mejores empleos sin crecimiento económico, pero tampoco es viable un crecimiento que ignore los límites ecológicos. Por tanto, América Latina debe crecer redistribuyendo el ingreso hacia los sectores más pobres y garantizando la sostenibilidad ambiental. No crecer, no redistribuir, ni mitigar o adaptarse al cambio climático no son opciones admisibles.

Ante este panorama, repensar los fundamentos teóricos y las políticas públicas para el desarrollo es una necesidad urgente. Continuar sin una revisión crítica de las experiencias recientes, ni de los efectos del actual shock global (institucional, comercial y tecnológico), equivaldría a renunciar a las transformaciones estructurales que América Latina necesita.

En este marco, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), en colaboración con otras universidades y centros de investigación, lanza la Escuela de Verano “Repensar el desarrollo”, una iniciativa de formación y reflexión dirigida a jóvenes investigadores (estudiantes de maestría, doctorado y postdoctorado). La escuela busca consolidar el papel de la UAM como centro de excelencia académica en temas de desarrollo, apoyándose en su planta docente y sus redes académicas.

La primera edición de la escuela está prevista para septiembre de 2025, con una duración de 15 días. Se desarrollará en modalidad híbrida, con una participación mayoritariamente presencial tanto de estudiantes como de docentes. La segunda edición se llevará a cabo en 2026, tendrá una duración de un mes y se espera que se realice preferentemente de manera presencial, fortaleciendo aún más el intercambio académico cara a cara.

El objetivo de la escuela es ofrecer un espacio de intercambio de ideas al más alto nivel, en el que expertos de las universidades más prestigiosas de América Latina y hacedores de política compartan sus reflexiones sobre el desarrollo desde una perspectiva multidimensional, crítica y orientada a la transformación estructural de América Latina. La escuela busca fortalecer la formación de la nueva generación de jóvenes investigadores a nivel de posgrado y pregrado, orientados a la investigación y aplicación de conocimientos teóricos, metodológicos, empiìricos y de política pùblica en temas relevantes tales como: el crecimiento económico, el bienestar social, la política industrial, la política científica y tecnológica, el cambio estructural, la relocalización industrial, ello con el objetivo de ofrecer alternativas viables a los problemas de la región y México en un mundo cambiante. 

La escuela tiene la intención de formar estudiantes de posgrado y pregrado en temas del desarrollo: política industrial, política de ciencia, tecnología e innovación, cambio estructural, políticas de comercio, relocalización industrial.

El proyecto de la escuela de verano surgió en el 2024, en el contexto del seminario internacional celebrado en la Ciudad de México “Repensando el desarrollo de América Látina y el Caribe desde México”, en la que varios de los académicos, investigadores y hacedores de política de América Latina acordaron en la posibilidad de profundizar el debate de los temas abordados en el seminario. En particular, la escuela busca ampliar y profundizar los temas de aquel exitoso seminario, consolidando una  una red de jóvenes investigadores dedicada a repensar el desarrollo de América Latina, tanto de un punto de vista teórico así como de las políticas públicas. 

La escuela de verano está pensada para operar con una estructura híbrida, con una audiencia presencial y otra conectada vía remota. El castellano y el inglés serán los principales idiomas de trabajo. El programa de la escuela se organizará en torno a seis bloques temáticos que abordarán, de manera integrada y multidisciplinaria, los siguientes ejes: historia económica; macroeconomía y crecimiento; comercio e inversiones; desigualdad, distribución y pobreza; industria, tecnología y ciencia; y sostenibilidad ambiental.

En su primer año, en su lanzamiento, la UAM Unidad Xochimilco, en la Ciudad de México, será el anfitrión sede, pero se espera que en los años subsiguientes, la escuela de verano se mueva rotativamente entre varias universidades de América Latina.

El contenido temático de la escuela está estructurado en tres tipos de actividades.

• Conferencias magistrales matutinas, en la que conferencistas internacionales de prestigio abordarán temas centrales y de frontera asociados al desarrollo de la región y el mundo. Estas conferencias podrán dictarse de manera presencial o remota y serán abiertas al público en general

• Lecturas o clases sobre temas específicos impartidas de manera presencial por especialistas nacionales e internacionales invitados. Tendrán lugar en la primera mitad del día.

• Talleres empíricos y cápsulas temáticas en las que se instruirá a los asistentes en herramientas de análisis cuantitativo y cualitativo y software especializado, metodologías de investigación. Estos talleres y cápsulas serán impartidos por jóvenes investigadores seleccionados en la convocatoria YSI 2025.

• Estudiantes de posgrado (maestría en fase de tesis o doctorado) provenientes de México y de América Latina.
• Áreas afines: economía del desarrollo, historia económica, economía política, economía de la innovación, políticas de CTI, sociología económica u otros campos relacionados.
• Disponibilidad para participar presencialmente o en modalidad en línea sincrónica durante las dos semanas de actividades.

Los estudiantes aceptados a la escuela de verano podrán contar con los siguientes beneficios sujetos a los recursos financieros con los que se cuenten: 

• Apoyo financiero parcial para transporte, alojamiento y alimentación en Ciudad de México.
• Herramientas analíticas de frontera (modelización basada en agentes, marcos evolutivos, evaluación de políticas).
• Borradores de artículos y policy briefs listos para someter a revistas o congresos.
• Integración a una red Sur‑Sur y Sur‑Norte de jóvenes especialistas, con posible continuidad en YSI.
• Conversión de los aprendizajes en recomendaciones concretas para gobiernos, organismos regionales y bancos de desarrollo.
• Entrega de diploma de participación.

• Periodo de convocatoria: 25 de junio – 30 de julio 2025.
• Las candidaturas deberán ser enviada por medio de la plataforma de registro a la Escuela de Verano en el que se integren los siguientes documentos:

• • Currículum vitae actualizado (máx. 3 páginas).
  • Carta de motivación (máx. 700 palabras) que explique la relevancia de la Escuela para su investigación.
  • Carta de apoyo de un/a profesor/a o director/a de tesis.

Las candidaturas incompletas o enviadas después del 30 de julio no serán consideradas.

Consulta e información adicional. Para comunicarse, resolver dudas y solicitar cualquier información adicional, los interesados podrán mandar un mensaje a la siguiente cuenta de correo: latam@youngscholarsinitiative.org

• Pertinencia temática y calidad académica de la investigación en curso.
• Diversidad disciplinaria, institucional y geográfica.
• Equilibrio de género y representación de grupos sub-representados.
• Prioridad para quienes acrediten conocimiento de inglés y castellano y manejo de herramientas de análisis estadístico-econométrico como R, Stata, Excel u otras equivalentes.

Los resultados se comunicarán el 5 agosto de 2025 por correo electrónico a los/las seleccionados y con la publicación en la web de YSI y del Departamento de Producción Económica de la UAM ‑ Xochimilco .

Al reunir un claustro internacional de excelencia, un grupo dinámico de posgraduados y un sólido apoyo institucional, esta Escuela de Verano aspira a convertirse en referente para forjar estrategias de desarrollo inclusivas y sostenibles en la América Latina del siglo XXI. ¡Esperamos tu candidatura!

• Clases magistrales matutinas a cargo de los profesores Mario Cimoli (Profesor Visitante en la UAM-X, Ciudad de México / Investigador en la Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa, Italia), Giovanni Dosi, Andrea Roventini y Maria Enrica Virgillito (Scuola Superiore Sant’Anna, Pisa), Wilson Peres (Instituto de Economía, UFRJ), Gabriel Porcile (Universidad de la República, Uruguay), Ariel Dvoskin (Profesor de Economía, Universidad de Missouri–Kansas City), junto con docentes del Departamento de Producción Económica de la UAM.
• Cápsulas temáticas vespertinas y talleres empíricos impartidos por jóvenes investigadores seleccionados en la convocatoria YSI 2024: taller de historia económica a cargo de Ana Laura Catelen, Profesora de Economía,Universidad Nacional de Mar del Plata