Los silencios de Procusto y los esfuerzos de Teseo

Resumen

La obra Los silencios de Procusto y los esfuerzos de Teseo. Discapacidades y accesibilidades universitarias e indígenas, coordinada por Alejandro Cerda García, presenta un análisis crítico de las condiciones de exclusión, discriminación y desigualdad que enfrentan las personas con discapacidad, particularmente en los ámbitos de la educación superior y las comunidades indígenas de México. El libro se organiza en tres grandes apartados. El primero, «Referentes conceptuales: los sujetos de la discapacidad», examina la discapacidad como una construcción social y política, abordando conceptos como identidad, interseccionalidad, capacitismo, discriminación y derechos humanos. Asimismo, destaca la importancia de reconocer a las personas con discapacidad como sujetos activos en la defensa y reivindicación de sus derechos. El segundo apartado, «Accesibilidad universitaria desde los sujetos», analiza las experiencias de estudiantes y egresados con discapacidad, identificando las barreras que enfrentan durante los procesos de ingreso, enseñanza, aprendizaje y participación en la vida universitaria. Se presta especial atención a las relaciones con docentes, estudiantes y personal administrativo, así como a las condiciones de accesibilidad en bibliotecas, aulas y espacios tecnológicos. La tercera parte, «Discapacidad e identidades indígenas», recupera experiencias y testimonios de personas pertenecientes a pueblos originarios que viven con alguna discapacidad. Mediante relatos personales, algunos presentados en lenguas indígenas y español, se muestran las dificultades, estrategias de resistencia y alternativas que estas personas construyen para ejercer sus derechos y participar plenamente en la sociedad. El título utiliza las figuras mitológicas de Procusto y Teseo como metáforas de dos realidades contrapuestas: por un lado, las prácticas institucionales y sociales que buscan imponer modelos estandarizados de normalidad y, por otro, los esfuerzos de las personas con discapacidad para transformar esas estructuras y conquistar condiciones de inclusión, reconocimiento y accesibilidad. En conjunto, esta publicación contribuye al debate académico sobre la discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos, diversidad cultural y justicia social, destacando la necesidad de construir instituciones educativas y sociedades capaces de reconocer y respetar las diferencias humanas.